Requisitos de entrada al campo científico mexicano
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Resumen
Este artículo propone un modelo teórico-metodológico para abordar el derecho de admisión al campo científico mexicano. A partir del análisis de las convocatorias para la contratación de profesores(as) investigadores(as) que emiten las instituciones científicas en México, se muestran las diferencias en la entrada a dicho campo según el año de ingreso, la región geográfica, el tipo de institución y el área de conocimiento. El año de entrada permite captar el carácter dinámico del campo en relación con sus reglas de acceso, y las regiones, instituciones y disciplinas contribuyen a evidenciar las posiciones de ventaja y desventaja en el mismo. El presente modelo, con sus respectivos ajustes contextuales, puede aplicarse en otras realidades nacionales para analizar el derecho de admisión, una dimensión poco explorada en las investigaciones que abordan el campo científico.
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