Childhood sociability and public space in México City
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Abstract
This work explores, from an ethnographic perspective, the mechanisms of urban sociability of children in public places in Mexico City. Based on fieldwork research conducted in various public parks in the city, it seeks to identify the emancipatory potential of play in the process of children’s acquisition of autonomy. Children not only learn how to play, but also the basic codes of urban interaction. Thus, playground areas appear as laboratories of urbanity, identity forma-
tion and indicators of the quality of life in the city.
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